BBZ Völklingen

"Wir besiegen Blutkrebs."
Registrierungsaktion am Tag der offenen Tür

Alle 15 Minuten erhält in Deutschland ein Patient die Diagnose Blutkrebs. Unter den Betroffenen sind zahlreiche Kinder und Jugendliche. Viele benötigen zum Überleben eine Stammzellenspende, finden jedoch keinen passenden Spender.
Mit dieser Problematik hat sich der Religionskurs OG 11 in den letzten Wochen intensiv auseinandergesetzt. Zum Einstieg sahen sich die Schülerinnen und Schüler mit ihrer Fachlehrerin Frau Barbian Filmbeiträge zu Einzelschicksalen an. Die schwierige Situation der Erkrankten und ihrer Familien löste große Betroffenheit aus, sodass der Wunsch entstand, aktiv zu helfen.Schnell war der Kontakt zur DKMS hergestellt, die zusammen mit den Schülern am Tag der offenen Tür des BBZ Völklingen  am 19. Januar 2019 von 9 bis 12 Uhr eine Registrierungsaktion durchführen wird.
Zur Registrierung wird bei jedem Freiwilligen ein Wangenabstrich mit einem Wattestäbchen gemacht, damit die Gewebemerkmale analysiert und in die Datenbank der DKMS aufgenommen werden können. Grundsätzlich kann sich jeder gesunde Erwachsene im Alter zwischen 17 und 55 Jahren als potenzieller Stammzellenspender registrieren  lassen. Weltweit kann damit Patienten Hoffnung auf ein zweites Leben geschenkt werden, denn für viele ist eine Stammzellenspende die einzige Rettung.
Wir freuen uns, wenn möglichst viele Besucher die engagierten Schülerinnen und Schüler des Religionskurses bei dieser wichtigen Aktion unterstützen und sich als Spender registrieren lassen.

Ein spannender Vormittag zur Klimapolitik der EU

„Klima und Energie“, so lautete der Schwerpunkt des Planspiels Next Level Europe, das unter der Leitung des Informationszentrums Europe Direct Saarbrücken von unseren Auszubildenden im Ausbildungsberuf Kauffrau/-mann im Gesundheitswesen durchgeführt wurde.
In einer Challenge-Version des Planspiels waren die Auszubildenden zunächst aufgefordert, sich in verschiedene Rollenprofile einzuarbeiten und sich darauf vorzubereiten, diese unterschiedlichen Standpunkte im Ausschuss der Regionen, in Ländergruppen sowie in einer Ratssitzung schlagkräftig zu vertreten.
Als Grundlage für die Vorbereitung der unterschiedlichen Debatten diente der Entwurf einer Verordnung des Europäischen Parlaments und des Rates zum Ausbau und zur Förderungen erneuerbarer Energien.
In einem anschließenden Treffen der Ländergruppen verständigten sich nun die verschiedenen Regionen mit ihren jeweiligen Regierungen auf eine Position, die durch das Land in der anschließenden Ratssitzung vertreten wurde.
In einer erneuten Versammlung des Rates konnte ein Konsens über den modifizierten Verordnungsentwurf durch ein Abstimmungsverfahren erreicht werden. Somit ist es gelungen, einen überaus erfreulichen fiktiven Gesetzes-entwurf zur Förderung erneuerbarer Energien auszuhandeln und zu verabschieden.
Eine kleine Gruppe von Auszubildenden begleitete die unterschiedlichen Phasen des Planspiels in der Rolle von Journalisten und Medienvertretern, die über den Abstimmungsprozess berichteten und abschließend einen Kurzbericht (Video) für die Abendnachrichten erstellten, dessen Vorführung ein weiteres Highlight dieses Tages war.
Vielen Dank an unsere engagierten Auszubildenden und an Herrn Fried und Frau Thielebörger von Europe Direct für die Durchführung dieser gelungenen Veranstaltung.

ERASMUS+

EUROPASS - Fortbildung zur digitalen Unterrichtsdurchführung

Barcelona, 20. - 27. Oktober 2018

BBZ Völklingen goes Europe

Im Rahmen des Programms "Erasmus+ Schulpartnerschaft" (School Exchange Partnership) absolvierten drei Kolleginnen des BBZ Völklingen die Fortbildung „There is an App for That!“ in der spanischen Metropole Barcelona. Die Fortbildung ist Teil des europaweit initiierten Programms der Europass Teacher Academy. Ziel der Initiative ist die Unterstützung der länderübergreifenden Zusammenarbeit von Schulen sowie die Förderung interkultureller Kompetenzen. Auf diese Weise sollen Schulen als attraktive Lern-  und Arbeitsorte etabliert werden.
Im Hinblick auf die sich verändernde Lebenswelt unserer Schülerinnen und Schüler stand die Fortbildung im Zeichen des digitalen Lernens: Am Beispiel zahlreicher Apps wurde der zielführende Einsatz digitaler Medien an Bildungseinrichtungen verdeutlicht. Die Verwendung dieser Apps ermöglicht den Schülerinnen und Schülern ein vernetztes, an den individuellen Lernvoraussetzungen orientiertes Lernen. Zudem ist der Einsatz eines digitalen Klassenzimmers vor dem Aspekt der Nachhaltigkeit zu sehen, da digitale Medien eine Alternative zum traditionellen Arbeiten mit Kopiervorlagen bieten.

Erasmus+: „EUßerste“ Vernetzung!

Jetzt auch am BBZ Völklingen.

Berufsbildung nachhaltig gestalten

Unter diesem Motto stand der diesjährige Pädagogische Tag am BBZ Völklingen. Einen ganzen Tag setzte sich das Lehrerkollegium im Rahmen vielfältiger Workshops intensiv mit dem Thema BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) auseinander. Vor der eigentlichen Arbeitsphase bot sich die Gelegenheit, in drei hochkarätigen Vorträgen einen neuen vertiefenden Blick auf die Thematik zu werfen.
Einführend stellte Frau Malter Gnanou vom LPM die Agenda 2030 sowie die UNESCO-Nachhaltigkeitsziele vor. Michael Matern, Politikwissenschaftler vom Umweltcampus Birkenfeld referierte im Anschluss  über das System Erde und die Grenzen unseres Planeten, die durch menschliche Aktivitäten immer früher überschritten werden.
Industrie und Nachhaltigkeit war das Thema von Dr. Ralf Biber, Leiter der Abteilung Reststoffmanagement und Ab-fallwirtschaft der Saarstahl AG, der eindrucksvoll die Nach-haltigkeitsstrategie des Unternehmens vorstellte.
Im Anschluss entstand einen angeregte Diskussion im Plenum, bevor es nach einer kurzen Kaffeepause in die fünf angebotenen Workshops ging. Gewählt werden konnte zwischen den Schwerpunkten:
„Werkstattexkursion Köllertal“ (ein Projekt des NABU)
„Lebensraum Schule – die Zukunftswerkstatt“
„Auf dem Weg zur papierlosen Schule – Moodle Plattform“
„Ess-Kult-Tour – Vorstellung eines interaktiven Lehrangebots“
„Nachhaltige Schülerfirma“
„Globalisierte Wirtschaft versus nachhaltig wirtschaften“
„Koffer der Nachhaltigkeit – Nachhaltigkeit in Vertretungsstunden“
„Konsumkritischer Schulrundgang – auf dem Weg zur Nachhaltigkeit“
Nach dem gemeinsamen Mittagessen waren dann alle Kollegen noch einmal beim Weltverteilungsspiel aktiv gefordert. In zwei Gruppen setzten sie sich mit der Verteilung von Ressourcen und Wohlstand auseinander.
Im Rahmen einer Abschlussrunde dankte Schulleiter Moy den eingeladenen Referenten sowie dem LPM und dem Netzwerk Entwicklungspolitik Saarland, die die Schulentwicklungsgruppe bei der Planung des Tages unterstützt haben.

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Vielfalt annehmen und mit HIlfe digitalter Werkzeuge neue Wege gehen

Unter diesem Motto präsentierten Referendarinnen und Referendare des Landesseminars für das Lehramt an beruflichen Schulen im Saarland ihre Projektarbeit zur Zukunftsaufgabe Inklusion in beruflichen Schulen. Zu der Veranstaltung im Großraum des BBZ Völklingen waren zahlreiche Gäste, darunter Vertreter des Bildungsministeriums und des LPMs, die Schulleitung des BBZ Völklingen sowie alle Fachleiterinnen und Fachleiter, erschienen.
Nach ihrem Impulsvortrag zur aktuellen bildungspolitischen Diskussion rund um das Thema Inklusion verdeutlichte die Leiterin des Landesseminars, Frau OStD`in Binkle, die Herausforderungen, vor die Schulen in diesem Zusammenhang gestellt würden, und betonte dabei vier entscheidende Kompetenzen, die es zu vermitteln gelte, um sowohl angehende Lehrkräfte als auch Schülerinnen und Schüler in der heterogenen Welt der beruflichen Bildung fit für die Zukunft zu machen. Kreativität, kritisches Denken, Kooperation und Kollaboration seien wichtige Soft Skills, die auch in der vorgestellten Projektarbeit richtungsweisend waren.
An dieser Stelle ergriff sie die Gelegenheit, der Inklusionsbeauftragten des Bildungsministeriums und der Fachbeauftragten für Inklusion für die intensive Zusammenarbeit, Unterstützung und Begleitung des Projektes zu danken.
Die Studienreferendarinnen Frau Franz und Frau Schmitt stellten im Anschluss das Projekt „Julian – ein Inklusionsschüler“ vor, in dessen Realisierung viel Herzblut, Engagement und Arbeitseinsatz steckt.  Am Beispiel von Julian, einem fiktiven Berufsschüler mit sozialen und emotionalen Lernbeeinträchtigungen, setzten sich die Referendarinnen und Referendare des dritten Semesters mit den daraus resultierenden Herausforderungen im schulischen Umfeld auseinander.
Für den restlichen Vormittag waren die Gäste eingeladen, sich an vier Stationen über die Inhalte und Ergebnisse der verschiedenen Projektbausteine zu informieren. Darüber hinaus bestand die Möglichkeit, selbsterstellte digitale Lernhilfen für inklusiven Unterricht auszuprobieren. In allen Räumen ergaben sich so angeregte fachliche Diskussionen, die in der Abschlussrunde ausgewertet werden konnten.
Als Gesamtfeedback kristallisierte sich heraus, dass Schule zeigen muss, Inklusion funktioniert! Um dieses bildungspolitische Problem zu lösen brauche Schule Werkzeuge, um alle Schüler zu einem selbstbestimmten und eigenständigen Leben zu befähigen, denn wir könnten es uns nicht leisten, junge Menschen zu verlieren, resümierte Frau OStD`in Binkle.